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\u00bfY en los procesos de selecci\u00f3n?
<\/strong>\u00bfAporta alg\u00fan valor saber si una persona recuerda de memoria c\u00f3mo codificar un algoritmo que devuelva el hash de un texto? \u00bfEs m\u00e1s valioso descubrir si sabe qu\u00e9 es un hash o qu\u00e9 usos se le podr\u00eda dar?
Siguiendo con este ejemplo, en el campo profesional el postulante que sepa de memoria c\u00f3mo codificarlo (o mismo razonarlo en el momento) no garantiza que en el futuro pueda proponer mejores formas de hacer las cosas.
Para lograr procesos de selecci\u00f3n m\u00e1s efectivos, debemos responder unas preguntas importantes:
\uf0a7 \u00bfQu\u00e9 es lo que estamos buscando?
\uf0a7 \u00bfAlguien que pueda dar soluciones de media\/alta complejidad en el cort\u00edsimo plazo o a quien, con el tiempo, pueda codificar algoritmos de alta complejidad, pero aportando respuestas que requieran una alta abstracci\u00f3n del problema para poder modelizar cada una de sus partes, encontrar el cuello de botella y moldear la soluci\u00f3n m\u00e1s elegante y eficiente?
En otras palabras, \u00bfbuscamos a alguien que ya tenga todas las respuestas desde el d\u00eda 1 o a quien pueda necesitar 2 o 3 meses para estar al mismo nivel, pero con una capacidad de an\u00e1lisis muy superior que le permite ver los problemas desde otro punto de vista y llegar as\u00ed, a una soluci\u00f3n que no se le habr\u00eda ocurrido a quienes siguieran mirando el problema desde su frente? El secreto, entonces, est\u00e1 en tener bien en claro qu\u00e9 preguntas pueden hacerse para identificar el perfil necesario.
El conocimiento t\u00e9cnico puede aprenderse. Puede demorarse m\u00e1s o menos, dependiendo de la capacidad o inteligencia de la persona. Sin embargo, cambiar la forma de pensar, mejorarla o aprender a abstraerse del problema para poder ver la imagen global de todo el sistema en cuesti\u00f3n, es un proceso que exige much\u00edsimo m\u00e1s tiempo y m\u00e1s dedicaci\u00f3n. Es m\u00e1s, no hay ning\u00fan curso que garantice obtener los resultados deseados. Y como contra a\u00fan mayor, es una decisi\u00f3n del sujeto y una prueba de tenacidad si lo consigue.
El segundo postulante podr\u00eda dar much\u00edsimo m\u00e1s valor agregado a nuestras tareas que el primero. Sobre todo, si adem\u00e1s de demostrar que sabe pensar los problemas e intentar abordarlos desde otra \u00f3ptica, manifiesta signos que constatan que tiene una alta capacidad de aprendizaje.
Sin embargo, este an\u00e1lisis no puede realizarse de manera sencilla. Requieren una entrevista personal con el postulante, con preguntas que puedan hacer lucir la capacidad de razonamiento de este, su locuacidad, las palabras que usa. As\u00ed mismo, la forma en la que arma las frases en cuanto al contenido y gram\u00e1tica. Tambi\u00e9n se le puede ofrecer un enigma (matem\u00e1tico o de l\u00f3gica) y pedirle que lo razone en voz alta. As\u00ed se puede detectar si tiene cierto correlato en sus deducciones o est\u00e1 probando n\u00fameros hasta que el enunciado planteado coincida.
Ser\u00e1 mucho m\u00e1s \u00fatil quien vaya deduciendo o infiriendo y en funci\u00f3n de los absurdos a los que llega, pueda detectar la inconsistencia y sepa hasta qu\u00e9 punto volver para tomar otro camino, utilizando la informaci\u00f3n que ya descubri\u00f3; que quien vaya tanteando n\u00fameros enteros hasta llegar al que corresponda. El primero estar\u00eda demostrando capacidad de an\u00e1lisis, una forma de abordar el problema y detecci\u00f3n de incongruencia, para corregir el enfoque y seguir buscando la soluci\u00f3n con otras herramientas.
Dicho de otra forma, quien sepa pensar sabr\u00e1 qu\u00e9 buscar (en Google o en libros) para intentar resolver el problema; quien solo conozca algo de memoria, tendr\u00e1 siempre l\u00edmites en su capacidad de innovar y buscar nuevas formas de hacer las cosas. Claramente, el primero podr\u00e1 resolver problemas de mayor envergadura que el segundo.
La mayor\u00eda de las entrevistas est\u00e1n pensadas para cubrir un puesto que pueda resolver inconvenientes en el corto plazo. Otras dicen buscar postulantes que puedan aportar grandes ideas a largo plazo, pero solo centran su b\u00fasqueda en detectar conocimientos t\u00e9cnicos, descartando a quien no pueda cubrir dicha expectativa. Sin darse cuenta de que en ese filtro, por la falta de entrevistas personales con el fin de detectar los defectos y cualidades de un postulante, suprimen una excelente opci\u00f3n para seguir en carrera.
Esto no significa que se deba tomar a quien no tenga conocimientos t\u00e9cnicos, pero haga una excelente primera entrevista. Deber\u00eda ser un proceso multi-etapa y, en futuras entrevistas, comprobar su capacidad de entendimiento y aprendizaje. Por ejemplo, pidiendo que re-utilice algo que se le haya explicado en una entrevista previa.
En la vida real, es muy complicado que uno pueda elegir el profesor. Salvo que el curso tuviera m\u00faltiples opciones de horarios, se conociera de antemano qui\u00e9n es el titular de cada curso, y se supiera qui\u00e9n es buen profesor y qui\u00e9n no.
Sin embargo, si alg\u00fan d\u00eda debemos entrevistar a un\/a postulante, tendremos que preguntarnos qu\u00e9 es lo que se est\u00e1 esperando de quien cubra el puesto, y entrevistemos en consecuencia. Estar\u00e1 en nuestras manos decidir por alguien que recuerde o por alguien \u2018que sepa c\u00f3mo pensarlo\u2019.
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Softland Colombia S.A.S.<\/strong><\/em><\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n